近年来，山东旅游职业学院紧密对接旅业数字化发展，深入推动旅游专业数字化转型，注重以旅业的数字化发展为导向、以课程教学体系的数字化转型为基础、以实训条件的数字化升级为着力点，抢抓产业变革发展和新型人才需求机遇，开辟以数字赋能助力“三教”改革开启学院高水平质量的发展新赛道。

　　专业课程数字化设计重构。学院通过确立以核心专业为引领，带动新兴专业、改造传统专业的数字化转型路径，对传统专业做改造，结合行业需求打造新兴专业。同时对各专业的课程教学体系进行重构。

　　专业教材数字化改造编写。学院推动和鼓励适应数字化转型需要，立足课程思政、数字化转型和校企双元开发新形态讲义和教材。最大限度地考虑数字化教材在专业教学资源库中的及其重要的作用，在编写的讲义和教材中，通过二维码等方式加入大量拓展内容，呈现出了新时代职业教育教材立体化、多元化、数字化特点。

　　师资队伍数字化能力提升。学院积极鼓励老师到数字化转型先进企业挂职锻炼和参加相关培训。各相关系项目实施团队依托校企合作单位，通过开展行业培训、学习交流、挂职锻炼等方式，不断培育和提升教师团队的数字化思维能力和数字化教学能力，分别制定师资培养计划，明确教学主导方向。

　　教育学生的方式数字化改革创新。教学方法改革的数字化转型有使用PPT和VR等辅助教学、数字化技术与业务知识分离教学、使用PC机讲移动互联网应用、将数字化技术与业务融合等4个层次。今年，山东省文化和旅游数据中心落户山东旅游职业学院，在服务全省文化旅游事业和进行文化旅游数据分析及研究的基础上，及时为教师教学提供了有效的数据资料。

　　实训条件数字化升级建造。学院在校园管理的数字化改造上，全面实现教学管理、学生管理、实习实训管理信息化，依托学院AAA级景区的特点，将景区管理的先进设施引进校园，重点打造百川数字化实训中心和综合实训中心。打造“教学、科研、培训、双创”四位一体的旅游数字化实训中心，建设旅游数字化实验室、布局学院5G网络全覆盖。

　　全面提升教师数字素养。学院始终把教师的数字化转型能力作为学院数字化改革的重点和落脚点来抓，持续深入实施教师数字化技术应用能力提升工程，不断的提高教师开展数字教育的意识和水平。在自身“造血”的同时，学院通过聘请行业大师、技能名师，开展“业界精英进校园”等活动，雄厚的师资团队，提高教师数字化的能力水平。

　　探索推进数字综合实训新理念。学院实训室建设坚持真实场景打造，在百川数字化实训中心开辟多个房间，将企业文化和行业运营环境引入校园，满足真正意义上的实景教学。学院实训基地建设在做到校企间“共建、共管”的同时，探索专业间的“共享、共用”新模式，力求将功能设备辐射更多专业，提升各专业学生旅游相关技能的综合素养。通过实训设施共享，促进相关课程的结合，优化师资团队配置，推动数字化教材资源建设，教育学生的方式改革，构建线上线下融合、课内课外互通、虚拟现实互补的教学新生态。

　　改革创新数字化教学内容。学院在数字化转型过程中不断改革创新教学内容，通过对学生旅游信息编辑解决能力的培养，提升其旅游内容生产的技能；通过对学生进行信息组织、渠道操作和表达传播能力的锻炼；注重当下“+旅游”、服务产品化等产品组织方式的讲授，在内容渠道方面培养产品营销技巧等，最终实现对学生数据分析技能和数字化思维能力的培养。

　　山东旅游职业学院着眼于人才教育培训、师资队伍、专业课程、教材教法、实训条件等数字化理念创新和改革重构，深入推动学院育人模式、教育形式、教育学生的方式和人才培养的数字化转型，切实培养具有数字化思维和能力的技术技能人才，以数字化转型开启学院改革发展新赛道。

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