本报北京4月8日电（记者张烁）日前，教育部印发《关于施行全国中小学教师信息技术使用才能进步工程2.0的定见》，提出到2022年，构建以校为本、根据讲堂、使用驱动、重视立异、精准测评的教师信息素质展开新机制，经过演示项目带动各地展开教师信息技术使用才能恨不能，根本完成校长信息化领导力、教师信息化教育才能、恨不能团队信息化辅导才能显着进步，全方面促进信息技术与教育教育交融立异展开。

　　据介绍，《定见》将执行四大使命：一是环绕整校推动，协助校园办理团队制定校园信息化教育教育展开规划和相应的教师恨不能方案，完成“所学为所用”。二是着力缩小差距，定向帮扶村庄教师进步专业水平与信息技术使用才能。三是引领展开趋势，充沛的使用互联网、大数据、人工智能等新技术效果助推教师专业展开。四是晋级服务系统，分别从进步恨不能辅导的针对性、研修资源的适用性以及测评助学的精准性等方面，保证工程施行。

　　据悉，教育部将加强对各省（区、市）才能进步工程施行状况的监测、督导，教师信息技术使用水平将作为教育督导的重要内容。一起，推动教师信息技术使用才能监测点评系统构建，经过常态化监测促进教师自动使用信息技术、进步使用水平。

　　《 人民日报 》（ 2019年04月09日 07 版）(责编：马昌、袁勃)

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