教育信息化是指在教育领域(教育管理、教育教学和教育科研)全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。教育信息化的核心内容是教学信息化，包括教学手段科技化、教育传播信息化、教育学生的方式现代化。要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。

　　根据教育部科学技术与信息化司的统计数据，2022-2023年期间，我国国家智慧教育门户经过7次迭代升级，目前已取得优秀成果，形成了“三平台、一大厅、一专题、一专区”的平台架构，开通智教中国通行证。截至2023年2月，国家智慧教育平台用户覆盖200多个国家和地区。在教学资源平台建设上，以2022年3月1日国家中小学智慧教育平台率先升级试运行为重要标志，在2022年3月28日，中小学、职业教育、高等教育三个平台集成整合于国家门户同步上线月，我国国家智慧门户中小学平台现有资源4.4万条，职业教育平台接入国家级、省级专业教学资源库1173个，高等教育平台汇集2.7万门优质慕课，我国已基本建成世界第一大教育教学资源库。

　　根据IT桔子的统计数据，中国教育信息化行业的融资事件数量和融资金额呈先波动上升后逐步下降趋势，其中2017年投资事件数量最多，达到192起;2018年投资金额顶级规模，达到109.21亿元。整体看来，中国教育信息化行业的投融资热度已逐步退潮。

　　从2014-2023年中国教育信息化行业投融资区域分布的情况去看，北京是全中国投融资最为活跃的区域，其次是广东和上海。北京市的2014-2023年教育信息化领域投融资事件数量累计达499起，其中2016年为爆发期，共有投融资事件95起。

　　学生/用户-教学实施者-教学组织者-专业开发商-政府管理部门，组成了一个完整的教育行业信息化价值链。保证面向求学者(学生/用户)的义务教育或教育需求得到满足，是每个有效的信息化教育系统的任务和存在基础;教学实施者在信息化技术的帮助下，可以有明显效果地地向远距离的学生教授课程;一个教学组织者必须理解所服务的学生和教师的需要，更重要的是它必须密切地紧跟教师传达的指令。当资金和后勤允许时，教学组织者还可以成为虚拟学校的黑匣子，它将建立教学设施、收集有关指令、代理传递及考试等;专业开发商的角色则是向教学组织者或实施者提供信息化教育所需专业工具或资源;政府管理部门则是教育的权利机构，颁布政策，促进教育的发展。

　　教育信息化的发展是以互联网为依托的，一国的互联网普及率深刻影响着教育信息化的发展水平。

　　根据CNNIC的多个方面数据显示，截止2020年3月，我国的互联网普及率达64.50%，网民规模突破9亿人。随着网络普及率的提升以及网民规模的扩大，将为教育信息化的发展提供强大的发展动力。

　　更多本行业研究分析详见前瞻产业研究院《中国教育信息化产业高质量发展前景预测与投资机会分析报告》。

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