本台讯（九江广电全媒体通讯员 刘晓）2020年8月10日，九江市第三中学请来东北师范大学教授、博士生导师、教育部数字化学习支撑技能工程研讨中心主任钟绍春先生为全校教师作了题为以教育科研活跃促进教育的交融与立异的学术陈述。整个陈述历时两个半小时。

　　首要钟教授提出关于教育信息化、需求认真思考的问题：在推进教育信息化过程中，行政办理部门应要点抓哪些作业，怎样样展开？互联网+、AI年代，教育终究往什么方向立异开展，新的教育形状应是怎样的？在人工智能、大数据、虚拟仿真和互联网+等技能上的支持下，怎样来完成教育交融立异开展，从哪几个方面下手？

　　就信息化 2.0 年代教育立异开展的方向与思路方面，钟教授分四个层面进行论述：1.正确知道教育信息化的实质；2.深刻理解教育信息化 2.0 的中心内在； 3.理清教育信息化存在的主体问题；4.明晰教育立异开展的方向和思路。

　　就教与学立异开展的有用途径方面，钟教授分四个层面进行论述：1.聚集教与学瓶颈问题；2.找到技能处理教与学瓶颈问题的有用途径；3.树立教与学的才智支撑体系；4.整理教育与学习活动有用施行。

　　就教育办理与研培立异开展的有用途径方面，钟教授分两个层面进行论述：1.教育办理立异开展的途径；2.教师研培立异开展的途径。

　　就推进教育立异开展的主要任务和作业战略方面，钟教授分五个层面进行论述：1.做好规划与计划，统领立异开展作业；2.培养立异演示典型，引领立异开展趋势；3. 提高教师交融发明新式事物的才能，推进常态化立异使用；4.树立资源本地化作业体系，推进教育使用全掩盖；5.探究有用的机制和政策，深化推进立异开展作业。

　　受训教师们经过体系的学习，对以教育科研活跃促进教育的交融与立异问题有更明晰的知道，对本身的信息化素质提高收益匪浅。