“教育信息化2.0”的新征途现已敞开，智能化将与数字化、网络化、泛在化同行并进一步领跑。教育信息化ECO的一切利益相关者，都会是立异者和受益者。所以，从以数字化、网络化技能首要领跑的1.0转段晋级为以大数据、智能化领跑的2.0，不仅是技能的跃升，更是人类学习的更深入的革新。

　　1.资源遍及：一句话归纳便是树立大渠道，构成系统规范，找出普教优课，职教信息化精品资源，高校慕课资源好内容，终究完成互通同享。

　　2.空间掩盖：一句话归纳便是人人通持续搞，训练依托运营商持续推，终究完成人人都空间，空间终究打通构成一个相似信誉档案的学习档案，作为未来社会衡量一个人的通用目标。

　　4.办理才能：从教育和教务两方面，校园和政府两个层次提高。终究完成打通一盘棋统筹办理。

　　5.百区千校万课：树区域典型，1000普教+300职校+100高校做标杆，设规范从一师一优课，信息化大赛课程，精品课程，敞开慕课中优中选优。

　　6.数字校园：一句话归纳落后地区做卫星网络。其他当地网络是普教标配，教材有必要带资源。职教高校要做虚拟仿真，信息化运维也是重中之重。

　　7.才智教育：一句线个规模区，教育信息化理论缺乏就做弥补理论：从顶层技能讨论研讨，教育信息化相关学科建造，到相关学术研讨。

　　1.统筹：再次着重每个校园的CIO，将信息化建造作为教育现代化的点评目标，而且请第三方组织点评。

　　4.宣扬：加强对外宣扬，尤其是一带一路沿线国家信息化建造，让更多教师走出国门学习。